普通高中艺术课程标准

2024年4月22日《艺术·影视》课程,紧密结合不同年级学生的生活实践、心理特征和认知水平,采用情景式任务教学,培养学生的影视协作能力、导演能力以及团队协作能力、总体来说这套教材的核心设计理...

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2024年4月5日在《义务教育艺术课程标准(2022年版)》引领下,我们音乐老师不仅应关注学生的音乐素养培养,还应强调音乐学科与其他艺术学科甚至姊妹学科的内在、外部联系;在适应...

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4天前区别三：师资不同普通的高中仅有文化老师教授文化课，然而天籁高中部不仅有文化老师，还有专业老师为大家上专业课，因此上课考学更具针对性和有效性。此外还有同学表示：“我并不喜欢艺术，...

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麻文琦（教育部义务教育艺术课程标准修订组专家兼戏剧组负责人）：戏剧是一个统称，戏剧课程以核心素养为导向，主体的教学内容是建立在话剧形态上，相比歌剧、舞剧、音乐剧这些戏剧形式，话剧在专...

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所以，“乐舞”是融舞蹈、历史、戏剧、音乐、语文甚至自然等知识为一体的审美教育，是可以通过身心一体的审美活动，将社会、自然、政治、历史、个人、情感、意识等方面的审美...

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2022年12月27日 1、课程设置。为了丰富和拓宽孩子的艺术学习领域,并结合新课标标准,小凯美术+在课程设置上采用多元化跨学科的课程设置,并融入民族传统文化课程内容,以及感恩课程。并根据孩子年龄...

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2022年6月4日设置彰显了课程内容的综合性,体现了不同艺术学科之间的关联性,关注了幼小衔接,又与高中教学相呼应。 艺术课程标准明确了艺术学科聚焦“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”等...

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2020年6月3日 普通高中艺术课程标准(2017年版2020年修订)4二、学科核心素养与课程目标(一)学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成...